Contenido del curso
6 — Marco para la integración de la perspectiva de género en la formación de entrenadores

Recomendaciones políticas para los organismos nacionales y regionales

Para facilitar la transformación estructural, las federaciones y asociaciones deben:

  • Integrar los objetivos de igualdad de género en sus estatutos, códigos éticos y planes estratégicos a largo plazo.
  • Crear o reforzar comités o grupos de trabajo sobre igualdad de género con poder de decisión.
  • Impartir formación en materia de género a los formadores de entrenadores, directores técnicos y organismos de certificación.
  • Exigir planes de estudios que tengan en cuenta las cuestiones de género en todos los programas de formación de entrenadores.
  • Vincular la financiación pública y el reconocimiento al desempeño en materia de igualdad de género, siguiendo los modelos utilizados en los países escandinavos (Adriaanse y Claringbould, 2016).

Ejemplo: El proyecto GAMES (2023), cofinanciado por la Unión Europea, apoyó a ocho comités olímpicos nacionales —entre ellos los de Grecia, Alemania, Turquía e Irlanda— en la elaboración de planes de acción nacionales (PAN) adaptados para promover la igualdad de género en el liderazgo. Estos PNA abordaron las barreras estructurales mediante la introducción de reformas de gobernanza, el establecimiento de objetivos de representación (por ejemplo, un mínimo del 30 % de representación femenina en la toma de decisiones), la creación de comisiones de igualdad de género y la oferta de becas para entrenadoras. El proyecto también incluyó evaluaciones de referencia, talleres de capacitación y diálogo sobre políticas para institucionalizar el cambio. El modelo es directamente transferible a las federaciones nacionales y los organismos reguladores del deporte que deseen formalizar estrategias de incorporación de la perspectiva de género.