6 — Quadro di riferimento per l’integrazione della dimensione di genere nella formazione degli allenatori

Assegnazione delle risorse e sviluppo delle capacità

L’integrazione della dimensione di genere nella formazione degli allenatori non è priva di costi: richiede finanziamenti specifici, personale qualificato e tempo per attuare un cambiamento sistemico. La letteratura sottolinea la necessità di pianificare le risorse sia a livello strategico che operativo (Shaw & Hoeber, 2003).

Le azioni chiave includono:

Designare un responsabile o un referente per la parità di genere all’interno dell’istituzione.
Istituire una linea di bilancio dedicata ai programmi per la parità di genere.
Fornire formazione regolare sulla sensibilità di genere, i pregiudizi inconsci e le pedagogie inclusive.
Sostenere team o comitati interfunzionali per promuovere il cambiamento in modo collaborativo.

Lo sviluppo delle capacità dovrebbe estendersi a tutte le parti interessate: docenti, personale, decisori e studenti. L’apprendimento tra pari, il contributo di esperti esterni e gli scambi internazionali possono migliorare ulteriormente le capacità interne.

Integrando queste pratiche strutturali, basate su politiche e orientate allo sviluppo delle capacità, le istituzioni possono passare da buone intenzioni isolate a una trasformazione sistemica sostenibile nella formazione degli allenatori.