Διάθεση πόρων και ανάπτυξη ικανοτήτων

Η ενσωμάτωση της διάστασης του φύλου στην προπονητική εκπαίδευση δεν είναι ουδέτερη ως προς το κόστος — απαιτεί ειδική χρηματοδότηση, εκπαιδευμένο προσωπικό και χρόνο για την υλοποίηση συστημικών αλλαγών. Η βιβλιογραφία τονίζει την ανάγκη προγραμματισμού των απαραίτητων πόρων σε στρατηγικό και επιχειρησιακό επίπεδο (Shaw & Hoeber, 2003).

Οι βασικές δράσεις περιλαμβάνουν:

• Τον ορισμό ενός υπεύθυνου ή κεντρικού σημείου επαφής για θέματα ισότητας των φύλων εντός του ιδρύματος.
• Την καθιέρωση ειδικής γραμμής προϋπολογισμού για προγράμματα ισότητας των φύλων.
• Την παροχή τακτικής κατάρτισης σχετικά με την ευαισθητοποίηση ως προς το φύλο, τις ασυνείδητες προκαταλήψεις και τις συμπεριληπτικές παιδαγωγικές μεθόδους.
• Την υποστήριξη διαλειτουργικών ομάδων ή επιτροπών που προωθούν συνεργατικά την αλλαγή.

Η ανάπτυξη δεξιοτήτων πρέπει να καλύπτει όλα τα εμπλεκόμενα μέρη: διδακτικό προσωπικό, διοικητικούς υπαλλήλους, φορείς λήψης αποφάσεων και φοιτητές/τριες. Η μάθηση από ομοτίμους (peer-to-peer), η εμπλοκή εξωτερικών ειδικών και οι διεθνείς ανταλλαγές μπορούν να ενισχύσουν περαιτέρω τις εσωτερικές ικανότητες. Με την υιοθέτηση αυτών των δομημένων πρακτικών, που συνδυάζουν πολιτικές, πόρους και ανάπτυξη δεξιοτήτων, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα και οι αθλητικοί φορείς μπορούν να προχωρήσουν από μεμονωμένες καλές προθέσεις σε έναν βιώσιμο και συστημικό μετασχηματισμό της προπονητικής εκπαίδευσης.